1、奇怪國家的數學家(이상한 나라의 수학자,2022)一片中的孩子,他的學習是什麼?在奇怪的數學家的教育下, 第一題,學會了思考與質疑(不存在的三角形),不盲從於權威; 第二題,學會了愚公移山那樣的實踐與努力(微積分累加); 第三題,學會擁有挑戰的勇氣與毅力; 第四題,學會鑑賞和審美(用數來描述萬物);而這些都是人生的課題呀!
可是在實用主義的教育體制下,跟著勢利的老師,他能學到什麼? 揣摩出他人(出題者)的意圖,討好權威; 找到省力的捷徑(洩題作弊); 逃避(轉學); 以及投機與功利(為了好成績)。
2、一個學生一生中值得慶幸的一件事,就是遇到一個好老師,不論劉邦遇到張良,或是張良遇到黃石老人,心靈捕手(Good Will Hunting,1997)中一個清潔工遇到伯樂,或者這部電影中的高中生與隱世的數學家。
3、對於科學家來說,物質、能量、訊息三者也是互相轉換,所以有質能守恆、熱力學和熵。對於文學家來說,天地山川、人生樣態、歷史逸事乃至意念心聲,都可以轉換為詩詞歌賦那樣的文字來表述;甚至白居易把音樂轉換成文字,而近期有女高中再把琵琶行的文字還原為錯落有情的樂聲。畢達哥拉斯是勾股弦定理的創造者,也是音階的發現者,在這個領域裡,數學和音樂可以互相轉換,於是有電影中一曲「𝝿」,令人驚豔。有時候我們苦於不得其門而入,是因為往往誤認通往某個地方或境域的管道只有那一道門,其實,拐個彎,從別處一樣能通羅馬。
4、是一部夏日午后可以自己看,可以跟孩子一起看的有益電影。
作家前言
영화 감상이 배우와 스태프가 각본을 해석한 결과를 시청하는 행위라면, 각본을 읽는 것은 등장인물과 이야기를 독자 나름대로 풀어내어 재구성하는 일이다.(5)
剧本
-(중략)산돌교회라고…
-아주마이..
-그래, 꼭 오셔서 은혜 받으셔.
-인상이 참 좋습네다.
-네?
-혹시…도를 아십네까?(27)
整体阅读感不是很好,废戏(剧本中未被采用或大幅改动的场景)比较多,读过之后也确实觉得基本多余,所以中途弃,改看这本:
先评价电影,一般。总体上没什么硬伤,无论是题材、戏剧结构、演员演技和拍摄都是中规中矩的。最大的问题是,太常规了,太典型的学渣偶遇高人卧薪尝胆克服困难揭穿小人最后华丽逆袭的剧本了,属于影片看了前1/3就完全能猜到后面剧情的那种。影片对于东亚这种畸形的教育观念、高考制度,以及脱北者、亲子关系等严肃话题的探讨也是浅尝辄止,就连温情部分都拍得及其无聊。所以只能说,不难看,但看着不过瘾。
但是,之所以还是想要专门写一篇影评,是电影前半段有一处情节非常的触动我。就是当那位数学家解释说,为什么黎曼要用最笨的办法一步一步去手算根号2的值——“因为他想要熟悉它,他想要熟悉数学。如果只是单纯靠背公式去解题,就永远无法与它变熟。”
我看到这个回答时,感觉心里突然被什么东西点了一下。我们每个孩子从小到大都被家长、被老师、被社会敦促着去学习,仅仅是因为我们需要学习这些知识去考个好学校、找个好工作、做一个对社会有用的人。但我们却很少能产生这种本该是学习的原动力的想法,就是——我想要去了解这个知识,我想要去熟悉这个知识,我想要跟它变熟!我们有发自内心的觉得某一个知识点很奇妙么?有觉得某一个学科很有意思我迫切想要去了解它么?也许有过,甚至可能大部分孩子都有过,但一旦这些知识被纳入到考试大纲里,有了一个符合“出题人意图”的标准答案,它瞬间就失去了魅力,取而代之的是它变成了枷锁、镣铐,变成决定你升学命运的鬼画符。于是我就不想跟它变熟,我只想要一个公式,一个现成的解题思路,好让我在2个小时内把这些题尽快解出来。
试想,如果现在有一个孩子,他/她在拿到一道数学题时,不去套公式,而是用笨办法一步步手算出来,一道题就用了2个小时,他/她会得到长辈的夸奖么?肯定不会啊,他可能反而被一通责骂,责骂他怎么不去动脑筋学技巧找简便算法,这样到了考场上怎么办啊?唉,考试,本该是检验学习成果的一种手段,却成为了学习的目的。
我想起我之前的一个同事,曾想让我帮她家孩子补一补英语,当时我问:“你想让他补英语,是想要让他真正学会怎么去用英语么?还是想提高考试成绩?” 她很诚实得回答我:“提高考试成绩。” 后来我没答应,不是我不想挣这份钱,虽然我的英语能力完全够教一个小学生,但是我离开学校太久,实现是不再理解现在的考试中“出题人的意图”了,而如果只是为了考试,最重要的当然是“出题人的意图”,而英语本身,反而是最不重要的。
呜呼哀哉,只希望等未来AI普及了之后,这些理智的大人们终于能意识到,要论背公式、找规律、算概论,一个人再怎么卷,都不可能超过算法,你期望你孩子能坐进的那间大厂格子间里,已经摆满了一台台超级计算机,没有了属于人的位置。也许到了那个时候,大人们才能把学习最本质的意义,还给莘莘学子们吧~
开头看这种剧情片+特殊类型片(数学)必然是节奏有点慢而且会难看下去,但影帝的演技驱使我忍着再看看,看着看着不知道为什么越来越温情,越来越治愈,整个人都感觉有被治愈的感觉就想一直看完它了,当然这里也如短评里说的,巴赫的音乐肯定功不可没……
韩片很多时候都离不开一个话题,脱北者,我看到又出现什么朝鲜官宣要召回老崔,有一大堆领导讨论美国知道这个数学的迷解开后又如何如何行动等等等等我就害怕了,怎么好像突然改变风格啊……不要啊!明明一部温情片好好的要上升到政治,就怕它突然主旋律,幸亏只有一点带过就算,最后结尾很温情,很治愈,我不知道你们看完的感觉是怎样的,反正我是又被治疗到了,看完觉得很舒服的感觉,可以睡个好觉那种。
虽然是典型的一定会让人感动的套路:老少配,高手总有苦衷在民间,贫富悬殊,阶级差别,励志人生,老少两主角都有苦大深仇的理由等等等等,但是俗话说套路不怕老最重要用得好
这里真的不得不提影帝,基本有他的戏就没看过很烂的,演什么是什么,演变态,演政治家,演富商,演黑社会,演军人,演底层人士,再比如演一个脱北的天才数学博士,基本影帝接的戏剧本都不会太烂,这次活灵活现演绎了一把现实生活中的“扫地僧”那种高手在民间却做个学校保安扫地的感觉,毕竟现实生活是没有武功的嘛 哈哈哈哈哈哈哈……
就是有一点不太看得明白,中途那个数学比赛考试,女主为什么连做都不做就走出教室,然后回家又不开心,之后还用手机发布了什么秘密?这个一系列行为完全摸不着头脑,没看懂她怎么回事了
最后,套路很稳三星,老崔一星(五星是献给神作的一般)可以看,能推介,适合下午茶喝红茶咖啡看,或对人生感到失望或郁闷时看一看治愈励志一下,或晚上临睡前看。
就算拍的是温情励志片也要和政治挂钩,这是棒国常有的设定,尤其是脱北者的称谓,各类电影中早已重复多次,本人对于这点很是不快,如果非要靠着挖讽来抬高自己,所表达的荣誉又包含多少纯粹?专注自家不好吗,还是编剧不沾点丑化难以下笔…… 抱歉有点失态,其实此片也有自嘲的成分,比如垃圾老师的狗屁逻辑、社会关怀对象、另个学者的冷漠自私等,这些已经足够反映问题了,为何标题还要用奇怪二字形容CX,我看那所国家前1%优秀学生聚集的校园更是迷惑…… 回到教育这个话题上来,故事就舒服多了,单身家庭下的贫困少年韩智宇,虽相貌平平,成绩垫底,却温柔善良、懂事体贴,因为一次转学危机碰巧遇见了隐居于民间的数学大师李克成,两人在接触的过程中互相成长、彼此治愈…… 这两位男主我都很喜欢,皆因表演上的自然而不做作,作为老实人的心疼又或杰出者的遗憾,都牵动着心扉。而且,在现实中我的数学成绩也很不好,所以看到某些对话真的受益匪浅,下面摘选一些给大家: 执着于固定模式,就无法看清下一步。 不相信未证明的事。 重要的不是计算,而是思考。 比起答题,寻找答案的过程更重要。 一心只想答对,其它什么也看不到。 理解题目更重要。 自我怜悯可是坏毛病,就算幸福来临,也只顾着钻研不幸,因为那很轻松。 想跟数学变熟,要不断接触,变得亲近后才能理解,理解的话,才有可能爱上它,而不是单靠背诵公式。 平静、毅力,有勇气继续的人,才能精通数学。 …… 是啊,当优秀被成绩定义,人类的一切美好都将不复存在,谁又在乎殿堂里包含着多少水分? 感谢青春题材、草莓牛奶、巴赫音乐以及圆周率弹奏,让我看到了一条如此治愈的证明之路。 另外再吐槽两点,那个所谓的毕达哥拉斯杯,无视奥林匹克和诺贝尔,有点装逼过头了。还有女主倒是自得其乐,意气用事,酱油都洒到别人身上了,也没有自己动手擦干净。 最后,希望大家都能遇到贵人,点石化金。
最近韩国影帝崔岷植主演的《奇怪国家的数学家》票房口碑双双高歌猛进。
影片通过暗流涌动日常生活,将大韩民国乃至朝鲜半岛行将就木的未来描绘得淋漓尽致。
故事发生在大韩民国的一所顶尖高中,逃北的天才数学家为逃避现实躲在学校中甘当看门大爷,贫苦出身的男孩凭借自己努力考入名校后挣扎求存。学校老师为了讨好财阀子女,在决定命运的数学考试中徇私舞弊,两韩间谍为了争夺并逼迫数学家进行武器研究怪招频出。
波澜不惊的校园生活中隐藏着不耻的真相,跌宕起伏的天才人生中揭露着阴郁的现实。
影片中将南北韩“人才培养”与“学术研究”进行类比,显然把大韩民国批的体无完肤。
在人才培养方面,至少北韩天才数学家还是脱颖而出了。而南韩则因为社会群体的不同,普通人家优秀学生的才华险些被抹杀,成为了老师为达到自己利益铺路的垫脚石。
在学术研究方面,南北韩则惊人的一直,为了国家政治、军事霸权的需要,不择手段的逼迫天才数学家从事“为战争、为宣传的研究”,而导致数学家不仅家破人亡,更一度丧失了人生唯一的追求——数学。
“上有所好,下必甚之”。 试想作为一个国家,人才培养、科研目的如此追求功利; 必将造成整个社会、全体国民意识中也唯个人利益之上,随后造假、违规愈演愈烈; 最终没有真正的人才、没有真正的研究、没有真正的成果。 更不可能有发展,有未来;有的只会是不断腐朽、衰亡。 奇怪的国家,奇怪的朝鲜半岛。
一个功利、虚伪、短视的国家,圈养着一个功利、虚伪、短视的民族; 而后这一民族中的“佼佼者”继续领导着这样的国家继续前行; 恶性循环不断的继续,不打破就唯有步入毁灭。
影帝崔岷植饰演的逃北数学家在第一次授课时的话“对解决的问题视而不见,错误的问题中得不到正确的答案”,震撼到了我。
“解决问题,先搞清问题”影片看似和以往的韩国电影相同,在起底“大韩民国”的社会问题和北南关系。实则指出,当下的大韩民国,无论芸芸大众、还是财阀精英、乃至国家机器,都还没搞清问题所在,就盲目的“找正确答案”。简直就是可笑、可悲、可耻到无以复加。
同时也在批判、自嘲韩国影视,其对社会问题的解读,解决。不断提问,却无结果也是因为社会各界的功利性、对问题与解决的盲目性。
“你和我,只要找到各自的出路就行了。”
崔岷植叔叔啊,二十年前您可以选这种剧本。现在了,睁开您的大眼吧!!
摘录电影里面受到启发的几句话:①虽然找出答案很重要,但理解题目更重要,因为在错误的题目中,是得不到正确答案的。② 比起答题,更重要的是寻找答案的过程。③要不断接触,变得亲近后才能理解,理解的话,才有可能爱上它。④重要的不是计算,而是思考。⑤算不出答案时,比起生气或放弃,“哇,题目真难啊”,“我看要明早再来算了”,要这么从容才行。
如果你看过玄幻修仙网文,这几乎是一样的套路。难得的是,这是一个平铺直叙的故事,我们看到的是一老一少之间的情谊,看到的是对社会现象的批评,以及远胜一切地对于理想的追求。青春成长电影,不励志,不煽情。
剧情:闻香识女人+骄阳似我人物关系: 失去儿子的父亲和失去父亲的儿子崔岷植跟巴赫的组合真有趣。
剧情太烂,数学家没有共情点,男主的落魄,曲折学业经历不丰满,数学的玄幻之处没有表达,影片名字有骂人嫌疑,老崔只是卖点
奇诡片名吸引了我,虚构了一个脱北的天才数学家故事,剧作上老套的缺点挺多,但是试图诗意地、视听化地讲述数学之道理的探索还是蛮有意思的,韩国老戏骨崔岷植的精彩表演也值得一看。
导演编剧引入这位外来者显然是要批评反思韩国当前的应试教育,崔岷植饰演的数学家在黑板上书写公式,用圆周率演奏钢琴的那种表情状态太让人羡慕了。反而南韩的老师却在教育小孩去揣摩出题人的想法,一味去追求「正确答案」。
故事结构能联想到闻香识女人,长者以万钧之势托举年青,也从中获取救赎。任何学科的尽头都是哲学,设计这种学术元素的电影给普通人看时,哲学式的对白会很好用。另外这两年我隐隐觉得韩国影视好像很喜欢给角色戴高帽子,为提振国民自信,主角动不动就自带某种世界级角逐的天赋,现实中的各项大奖仿佛也予取予求,毫不在乎可信性。
有点闻香意味
标准流程的拍法,生出不尽然相同的感动。又稳又准确,但在情感上还是网开一面了,温暖重重。
这次啃生肉的感觉还不错。对于数学的坚持,究竟是什么?问题摆在这里,会有不同的回答。可是,谁能遇到像李教授这样的人呢?那么通俗的讲解数学。所以,注定大多数人不会成为지우,而数学只能是一门枯燥难懂的学科。지우深夜学习的过程,想起了悟空学艺。最后在礼堂,李教授从口袋里拿出笔,眼前出现的是《特工》里李明云向朴皙映晃动的劳力士,忍不住想笑。因为崔岷植加一星。
看到一半就失去兴趣,实在没能看得下去,导演功力问题,拍得太零碎了又充满套路。不过有两句台词说的实在不错,自己最近确实相同的感触,记录一下:“你爸爸的死不是什么荣誉勋章。自怜是一种可怕的疾病,即使你感到快乐,你也会沉迷于悲剧” “找到答案很重要,但知道问题是什么更重要。你不能从错误的问题中得到正确的答案”
“虽然答对问题很重要但更重要的是知道问题是什么因为不可能从错误的问题中得到正确的答案”# 下辈子_投胎_要做数学天才
韩国网文《保安生活从证明黎曼猜想开始》
3.5,整部影片就像数学公式一样,情节展开及求证过程,结果都很一目了然,但仍是美丽的,就像数学一样,其它任何学问都是如此。
虽然套路,但有些部分还是不错的
最痛莫过于有一个金粉儿子。
起点高却四平八稳,豪华的阵容撑不起流水的套路。但好在:1数学和音乐在一起总能引发舒适;2巴赫是音乐的起点和终点;3有种「一日为师终身为父」的小美好,片尾曲弦乐+键盘重新演绎的一曲巴赫无伴奏大提琴01就像老师和学生在对话。
简单,齐整。中段感觉走向了卖萌韩剧,节奏,表演,就是女学生参与剧情的部分。轻松有时让人感到轻易,削减了两个主要人物身上的背负。当后段危机转机一并出现时,虚假的感觉总会跳出来。关于脱北者,死掉的儿子,贵族学校作弊,学术界沽名钓誉,数学家被自由绑架等等,很多情节在接受度上让人隔了一层,质疑是否真的成立。不太赞赏导演对基调和表演的把握。印象最深刻的是,贵族学校的导师们一面喝着咖啡一面吐槽,本阶级的学生们性格很好容易相处,而男主那样破格录取的优秀贫困生敏感,性格不好,担心说了什么就刺痛到他们,还是离开比较好。这段话是这个片里感受最真实的一段了,坦白说老师们说得没错,但不能接受。