辣妹

初闻电影的名字，还以为女主会是像美国电影里那种热情开放的“辣妹”，但实际也只是个日式萌妹子。工藤沙耶加是一个从小学初中一路混到高中的吊车尾，因为他们的高中“反正可以直接升到大学”。日子就在吊车尾中浑浑噩噩地度过，直到一次休学危机，直到与瞧不起差生的老师的一次对抗。沙耶加就这么走进了补习班，确定了新的大学目标，开始弥补以前挥霍过的时光的。
        但是毕竟时间，太短知识太多，以前从未认真学习过的沙耶加怎么能够掌握好。于是一次次的失望，一次次的绝望。“沙耶加做不到。”看着成绩单上的E却又不知道原因，明明很努力向前却又没有回报，那种不知道从何做起的无能为力，何止感同身受。然而除了学习，学校和家庭的压力也向沙耶加袭来，绝望的深渊不过如此吧，像不像曾经在高考下喘息的你我，像不像在期末前挣扎的你。
       “沙耶加和你才不一样！”她吼出来了，她宣誓了，最终的结果是，她做到了。 你是不是也曾感受过绝望，但总有一种力量让你向前。最黑暗的时候，姐妹的支持，母亲的相信，同伴的鼓励，补课老师的陪伴，甚至是对父亲和学校的叛逆，和少年特有的那一腔热血，是她的力量。
      而我最佩服沙耶加的，是她的那股铆劲，说了要上那个大学就上那个大学，可以跟学校老师死命杠上；就为了看补课老师的长头发照片，死命背单词，跟姐妹出去玩都能心不在焉 。这种孩子一定能做好的吧。
       在电影频道又看了一次中文版，绝望和力量都埋藏在了声音里，很深很深。
       
       你是不是也曾感受过绝望，但总有一种力量让你向前。

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       看了那么多有关青春的电影，这一部最感同身受。

       片子的主题其实并不算新，一个差生的逆袭史，只不过这一次差生是个辣妹，一个你读书时候校园里总会出现的裙子短发型潮化着妆扭着腰不读书不学习的小太妹。

       她应该在年级里最差的那个班，身边都是和她一样的同学；或是班级最后排的某个角落，是被老师放弃的那一类。老师眼里她是一个渣滓，考大学是不可能实现的事，想要考好大学更是妄想。父亲呢，把所有希望寄托在唯一的儿子身上，希冀有一天他能成为职业棒球手，延续自己年轻时候的梦想。家里的弟弟认为这个大姐不过是个没有什么出息不配谈理想和奋斗的姑娘。然而就是这样一个妹子，在补习老师的帮助下，在明妈妈的鼓励下，通过自己的努力，考上了那个原以为不可能的大学。

       好一部高中学生励志片！好一碗能量十足的热鸡汤！

       梗老么？老！感动么？哭了！励志么？相当！
       关于高考。

       一个故事能打动你，或许是因为其中有些许你曾经的模样。不过看完片子，对沙耶加还是有那么些小羡慕的，因为自己的那段高中生活想来真是黑暗，回忆起来就是张的泪哭的表情。

       那时的书本是枯燥的，没有漫画可以给你讲历史，除了封面都是黑白的文字和图画；那时的老师是严苛的，一本二本上线率是他们评判的标准，“只要学不死，就往死里学”是我们班横幅上的口号；那时的学校的拥挤的，晨读早读晚自习，试卷练习检测题，满满当当不留空隙。中午吃食堂是为了能省出路上时间趴课桌，晚上啃面包是为了能挤半小时写数学，每月有做不完的测试，排不完的名次。那时候也没能遇着位坪田君，给你勾勒未来美好的憧憬；也没能遇见位君玲司君，陪你感受新干线驶过的速度。整个青春好像没干别的事，除了埋头读书，就是低头写卷子，哦，当然还偷看了几本娱乐杂志，以及若干言情小说，也就是那时候仅存的为数不多的消遣了。

       其实对于大多数人来说，青春里最重要的事，不是爱情，是学习，是高考那件事。经历过的人，自会懂得其中的辛酸苦辣。沙耶加被录取的那刻，观片的我的眼泪也没能止住，这些种种，一如昨日，那些付出，终有回报，真好。谁都要感谢那段时光，为了成为那个更好的自己，还在咬牙坚持的自己。
       关于父母。

       沙耶加的父母身上有着许多父母这个身份的影子，给孩子支持与鼓励，也将希望和梦想寄托。

       看到电影里的这个爸爸，总想到我爸。在我小时候，他特别希望我能学钢琴，据我妈说那是我爸大学时候的理想。上一辈总喜欢把自己未完成的理想以一种梦想延续的形式寄托在下一代的身上，就这样，初为人父的激动心情还未散去，我爸就给尚未出生连性别都不详的“我”打好了兴趣班的腹稿。那个年代的文艺特长班并不像现在这般丰富多彩、满地开花，那时候的学习还是在一个叫少年宫的地方。每个周末我爸风雨无阻的把我送去，在门口买一杯刚从宝岛风靡而来并不便宜的奶茶，中午在附近解决饭食，下午继续其他课程。兴趣班从电子琴学起，第二年家里便买了架钢琴，其实，对于工薪阶层来说这的确是笔不小的开销。我爸倒是乐此不疲的，每天监督我练琴练琴练琴，他是个极其严厉的人，急躁起来脾气很冲，会训斥人，也会揍人，直到我离家出走。

       其实也没走多远，那段刚巧才搬新家，身上也没什么钱，就去了旧房子，在自己的老房间里昏天暗地的睡一下午。小时候的我对弹琴是一点兴趣都没有，纯属赶鸭子上架，尤其还在爱玩的年纪，根本坐不住，逆反的劲冲上脑门，脾气暴躁，出言不逊。那一次出走破天荒的没挨骂，倒是把爸妈吓了个好歹，从此之后，我家的钢琴就成了家具大军中的一员。高考了，大学了，毕业了，工作了，回家偶尔还能听见我爸念叨，老了能听外孙女弹一曲就好了。我努力吧，爸，可先得给你找个女婿啊。

       说真的，生活有太多不易，每天面对各种问题，形形色色的人，吵吵闹闹的活，偶尔来部正能量也不错，一口气下来，像有一股洪荒之力填满心间，撸起袖子就能再战一个高三！

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       睡前再干一碗心灵鸡汤，明天还要和这个下雨的城市继续撕扯。

       “人生路上本来就少不了困难挫折，对于这些挫折，不再逃避勇敢面对才是最好的方法。我为了能成为比原来更好的人，就算再苦再累也会努力。”

       “我一直讨厌大人，只凭外表就说我不行的大人，我觉得我很愚蠢，但是，我一无是处，这一点我自己也很清楚，没有目标的话，也没有谁会对我抱有期待，与朋友在一起的时光是我唯一的安慰，也没有对未来的希望，只会顶嘴，可能是因为这样不会受伤，在那个时候，遇到了真诚待我的大人，我遇见的人中，让我觉得‘我想成为这样的大人’，坪田老师是第一个。”

       “不管周围人怎么说你不行，充满自信地继续说出你的梦想的力量，不怕嘲讽和失败，勇于挑战梦想的力量，对我来说是多么耀眼。 ”

作为一名班主任，这部片子可以放给学生看，因为胶着状态时你需要油泵。
作为一名学生，你可以看这部电影，短则一周长则一生，作为鼓舞自己的鸡汤。
作为教育者，我们就别再自欺欺人了。态度好肯努力天资不差家庭条件又好的，不用你救。态度不好又懒又笨又穷的学生，就别再忽悠他们学习了，学修车和烹饪吧。

定位观众：急需强力心灵鸡汤刺激的加班人群；毕业班学生（千万别给非毕业班学生看，不然个个都以为自己是天才，小学四年级开始就不用读书，高二再来努力都可以）

在爆发我的愤怒之前，还是要先肯定一下，这部戏里对教育起正面效应的几点：
1. 坚持做好一件事，不轻言放弃——工藤妹妹定下了一个目标，就能持之以恒地坚持，这是学习每样事物都需要的基本精神。
2. 学习要讲究方法，对屡次出现的错误要反思，制定切实可行的办法——补习老师根据工藤的特点，相对应地制定适合其成绩发展的方案，这在教师工作里叫培优辅差，找到弱势科并有针对性地制定方案，提升学生成绩。
3. 报考勿盲目，应根据自己的长处，有目的地、有阶梯性地填报志愿——补习老师让工藤填报Q大学第一志愿W专业，补加Q大学Z专业作候补。虽然不太明白日本的具体填报志愿模式，但确实需要这样的阶梯思维。
4. 有些学生即使学习成绩不好，但不代表他一无是处。教师不能在任何场合以任何方式羞辱学生。
5. 赏识教育在很多情况下能起到很好的效果，尤其是针对学生的兴趣、脾性、家庭背景而发起的，贴近学生生活的，能引起学生共鸣的表扬和鼓励——补习老师不以有色眼镜来看待新入学的学生，用游戏、漫画、偶像等方式来跟学生谈心，拉近距离，在学生取得每一步进步时都能及时表扬，在学生思维没有按照教科书的统一内容时能挖掘学生的潜能和给予启发。
6. 不能根据学生的外在表现就对学生的品质下定论，学习不好不代表品质不好，比如工藤的几个好朋友。

但！它暴露出来的一些教育误区，我觉得有必要纠正：
1． 补习老师说，没有差的学生，只有差的老师 ？？？
 这种说法在我听来，是日本人也喜欢粉饰太平，教育出现问题了，矛头都指向无能的老师，殊不知现在中国的教育领域，已经有一大批八零后九零后的老师在充当中流砥柱，他们的思想和教育理念都是贴近学生的，能理解学生并尊重学生，那为什么还会有那么多行为恶劣，习惯差的学生？

2． 爸爸妈妈好伟大？？？
家庭教育是取决定作用的。电影中工藤妈妈的做法我就持五十五十态度。
没错，这位妈妈宽容勤劳，爱子女，但她爱的方式对吗？只要孩子开心就好？
孩子在长大的过程中，在那所学校里结识了一群好朋友，整天浓妆艳抹不学习，泡吧唱k学抽烟，这就是所谓的“开心就好的生活”？
从她小学到高中的这段时间里，这位妈妈有为自己的女儿制定习惯上的规则吗？有了解她的交友情况吗？有去引导和规范吗？或许有，但没起到效果，也是教育方式出现问题。
到了高中，女儿停学，给女儿报一个补习班，让她继续开心下去。这种做法就对吗？孩子在正常上课时间天天睡觉，然后在补习社度过学业的冲刺时期，熬夜奋斗还边跟朋友玩边学习，这种做法真的合适吗？
如果你的女儿真的认识了一帮损友，真的就是去补习班玩玩而已，那她以后的人生会怎样？
你每天晚上加班加点工作，的确给了她物质上的宽松，但精神上的陪伴和跟进呢？
教育是从小时候就开始潜移默化的，等长大了会自动变好的情况其实不多。一般情况下，这种教育出来的孩子不太懂得感恩，等到发现自己出来社会后，各方面都不如人时，他们非但不会感激父母对自己的“宽容”，还会埋怨父母当初为何对自己如此纵容。
无原则的爱就是溺爱，不加思考就支持认同儿女的任何做法的爱，是盲目的爱。
工藤爸爸的做法就更过分了。对女儿不闻不问，典型的重男轻女；
和妻子划分教育对象，殊不知教育对象是需要家庭父母的这个整体来作用的。父母很容易将自己的梦想寄托在孩子身上，不管孩子是否喜欢和需要，这也是后面工藤爸爸认识到自己错了的最主要的地方。
在得知女儿有希望考上理想大学后，对女儿态度的八百度转弯，还说“你现在就是全家人的希望”这种话，其实从骨子里都无法改变这种“孩子就是家长的附属品”的观点。
孩子是孩子，父母是父母，都是独立和变化的个体，不认识到这点，教育就永远会处于一种“想当然”的模式。

3. 对于学生而言，我这几年接触到的有这两类很让人感觉痛心：
一、很努力但很笨的；二、不笨但不努力的。
前一种情况只能说天意弄人，有些孩子家庭教育很好，但思维却跟不上来，要不是理科偏差要不是文科偏科要不就都不好，很努力，但勉强上了高中之后，还是考取了个普普通通的大学。
后一种情况就怨不得别人了，各种原因导致学习跟不上来，干脆自我放弃，将精力放在学习以外的地方，像工藤妹妹那样的，最后能考上好学校的几乎没有。
我曾经以为，老师的存在就是改变这两类学生，前一种学生，至少能让他们的努力有价值，但当我花了九牛二虎之力，把他们送上哪怕是重点高中，他们也考不上好的大学（初高中的课程不能相提并论），做老师的内心愧疚，觉得这样努力的孩子真是可惜，可更多地是感叹学生可能走错路了，其他方面的潜能未被挖掘而是全副身心花在学习上了，其实还有一些其他的出路，但大家都去挤独木桥。
后一类学生，基本是很难将他们送去好的高中，在初中阶段就已经被断送掉学业了，后面可以去读职中或者普高，但想要在学习上争一席位是不可能了。所以，不是每个学生都是能读书的，对那些确实对读书不感兴趣或没有天分的人，建议早点另谋他想，世界很广阔，别把时间浪费在学习上。

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看戏过程中自己也看到热泪盈眶，但放给同行看，却遭到集体质疑。因为职业的角度，因此观影后的感受可能不同，冷静下来思考一下，再加上看了其他人的影评，总结了几点让人感觉不适之处：
1.弱化转变过程，主角太容易被转变。一般情况下，这种旷日持久的颓废和堕落是不容易一下子就转变的，如果真如此，那么老师们的工作也不会那么难做。现实中补习老师的方法只是教育中最基本的几种方法，并没有特别到什么地步，如不要羞辱和歧视学生并讲究趣味教学，这点大多数老师都能做到。不要把教师行业想得太龌龊，教师就一定会歧视学生。如果在这样大前提下，学生还是不受教，那原因是多方面的。电影中主角很快转变过来，这点是不容易被人接受的。
2.淡化奋斗细节，美化奋斗过程。主角能在一年内逆袭，且是在补习社完成这种逆袭的，且是在跟朋友们边玩边学过了大半段日子的逆袭，且是在零基础的情况下完成逆袭的，这种情况在现实中基本是扯淡。看回电影原版，是以学霸身份进来学校后堕落的，这种倒是很大可能。当然电影强调的并不是与现实多么接近，是强调一种不放弃的精神，但这种不放弃的精神是要建立在克服了数次困难的基础上，才能更深刻地打动人。如果这样的背景下，“想学就可以学好”，那真的是迷惑了多数人，也抹杀了多数人的努力。如果电影的设定是：主角成绩不错，但因为客观原因（学校教育问题或交友不慎）误入歧途，后来几经波折成功；或者主角一直很努力，但成绩一直很差，忍受各方白眼歧视，后来有人指导方法，加上自己的勤奋不放弃逆袭成功，这两种设定更接地气。在这点上，《龙樱》更靠谱，《百元之恋》更让人感觉真实。
3.歪曲父母教育。这个上面已经谈过。
p.s.：
女主的奋斗本可以不要那么惨烈的，因为之前的荒度岁月实在令人不适；
女主的奋斗放在现实中，成功的几率有多高，能激励多大范围的人群，这个有待讨论；
亲情和激情是可以让人燃起来的，只是燃过之后，我们要明白，眼泪不能白流，也不要被影像遮蔽和过滤掉了一些东西。